Bienvenid@s a mi blog compañeros,

en este teachers' corner podréis encontrar ideas, recursos y todas las creaciones que hago para mis clases. También quiero compartir con vosotros las herramientas que utilizo para crear mis materiales y que podáis sacar partido a cada una de ellas para llevar la gamificación a vuestras clases.

Este post tiene como objetivo facilitar un poco ese primer año de docencia en la enseñanza pública a los aspirantes que han obtenido plaza en las oposiciones, vamos a ver cómo es empezar a trabajar en un instituto público, qué se espera de ti como funcionario en prácticas y qué debes hacer durante ese primer curso. (Todo en el marco de la Comunidad de Madrid)

Para empezar, darte la enhorabuena por este logro :-) los que hemos pasado por este proceso sabemos lo duro que es y la cantidad de horas que hay que emplear para ir bien preparado al examen, asi que si lo has superado y has conseguido plaza celébralo como se merece.

1. Concursillo

Todo empezará antes de hacer las oposiciones, tu  todavía no sabes lo qué va a pasar, si aprobarás o no, pero durante el mes de Mayo tendrás que presentar la solicitud de lo que se conoce como "consursillo". Aquí es donde vas a poner tus preferencias de centros. Tendrás que poner cuántos más mejor. Seguramente ya tengas claro algunos destinos que te gustarían y otros que no quieres ni ver, te aconsejo que te hagas una lista con todos los centros en el orden de preferencia, así lo tendrás más fácil para el concursillo. Si no estás muy segur@ de un centro infórmate bien antes de ponerlo.

2. Después del examen.

Has aprobado todas las partes, genial, para el mes de Julio ya saldrá tu nota final. Y a finales de Julio, principios de Agosto ya podrás saber el destino que te ha tocado en tu primer curso como funcionario. Empezarás el 1 de Septiembre en ese centro, seguramente en la web del centro puedas ver la PGA, el PCE y  el Reglamento de Régimen Interior, conviene que lo hayas leído y lo tengas claro antes de incorporarte a tu puesto de trabajo, así podrás preguntar cualquier duda que te surja cuando conozcas al equipo directivo. También recibirás la bienvenida a MUFACE, la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, es el organismo público encargado de prestar asistencia sanitaria y social al colectivo de funcionarios adscritos. Como funcionario que eres, dentro de MUFACE podrás elegir entre Sanidad Pública o empresa privada (Adeslas, Asisa, DKV), cada año, en Enero, puedes cambiar de opción.

3. Año de prácticas.

Durante ese primer curso eres fucionario en prácticas. Realmente las prácticas en si no duran todo el curso, son solo 6 meses  (si estuvieras de baja por cualquier motivo, tendrías que seguir siendo funcionario en prácticas hasta completar los 6 meses). Durante estos 6 meses tendrás asignado un tutor de prácticas, normalmente el jefe de departamento de tu especialidad, que debe entrar en tus clases para evaluar tu labor docente. Este el cuadro que tendrá que rellenar cada vez que acude a tus clases:

Así mismo, el director de tu centro también tendrá que presentar un informe sobre tu desempeño en el instituto. Algo mucho más escueto, en el que valore si has cumplido tu horario, si has colaborado en las actividades del centro o si has cumplido tus funciones como docente.

Durante estos meses de prácticas también recibirás la visita del inspector de educación que corresponda a tu zona. Si la visita va bien lo más seguro es que solo te haga esa, asi que ya podrás relajarte un poco.

¿Qué esperar de esa visita de inspección?

Durante esa visita, seguramente te avisen antes de que vaya a suceder, el inspector entrará en tu aula durante una clase y observará el transcurso de esta. Después querrá hablar contigo para comentarte lo que ha visto y hacerte una serie de preguntas. Aqui hay que estar bien preparado y tener varias cosas a punto.

• PLAN REFUERZO PARA MATERIAS PENDIENTE . Ten claro si hay alumnos en tus grupos con tu asignatura pendiente en cursos anteriores, porque de ser así neceistas tener ese plan.
  
• PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO REPETIDORES. Lo mismo que lo anterior. Ten en cuenta si los alumnos que haya repetidores tienen problemas con tu asignatura, si necesitan apoyo extra, en definitiva qué plan vas a seguir con ellos para superar sus dificultades.
  
• MODELO DE TUTORÍA PADRES- FIRMA DE LOS ACUERDOS SI ES PRESENCIAL POR LAS DOS PARTES. TUTORÍAS COMPLICADAS ESTAR CON ALGUIEN PRESENTE. Puede que el inspector te pregunte por el modelo de ficha de tutoría que rellenas cuando tienes visitas de padres, o actualmente, cuando haces tutorías online o telefónicas. 
• PROGRAMACIÓN. Te puede preguntar cómo se encuadra dentro de tu programación la clase que acaba de presenciar. Ten todo preparado: programación, plan semanal con contenidos, objetivos, herramientas de evaluación, etc.
• METODOLOGÍA. Seguramente te pregunte por la metodología que utilizas en tus clases: gamificación, project based learning, cooperative learning...etc. Se realista y explica cómo das tus clases, no sea que te hagan preguntas trampa y no sepas cómo contestar.

4. Memoria final

Los profesores en prácticas tienen que elaborar una memoria final que se presentará durante el mes de Abril y en la que deben reflejar el trabajo realizado durante el periodo de prácticas. Esta memoria debe seguir el guión que se indica y que te enseño a continuación.

Espero que este post te sirva de ayuda para afrontar ese primer año como docente y si tienes cualquier pregunta  puedes  compartirla conmigo escribiendo un comentario en la pestaña "HOME", en la parte inferior de la página.

And remember,

‘Teaching is the highest form of understanding.’ –Aristotle

No se si os pasa como a mi y sois de los que a mediados de agosto ya andáis pensando en el comienzo de curso y sentís que está casi a la vuelta de la esquina. Las actividades de principio de curso suelen ser siempre las mismas y los alumnos se encuentran en esos primeros días con muchos profesores hablándoles de su asignatura, normas, criterios de evaluación y materiales. Si me pongo en su lugar, algo primordial si eres profesor (y en general algo muy aconsejable en la vida), yo me sentiría un poco abrumada y, sinceramente, no creo que me emocionase mucho con ese primer día genérico que se suele dar en casi  todos los institutos.

En esta primera entrada en el blog quiero compartir unas cuantas actividades de las que voy a hacer en esos primeros días. Mi intención es darles la oportunidad de conocerse y conocerme un poco en esos primeros días, que se diviertan y vuelvan al día siguiente con un poquito de ganas de entrar en clase. Crear cohesión de grupo en esos primero días es fundamental, por eso van a trabajar por equipos para llevar a cabo estas actividades, aunque alguna las vayan a realizar de manera individual.  Es también muy importante que vean cómo va ser la dinámica de la clase, nunca olvides que aunque trabajan en grupo y puede ser un poco ruidoso en algunas estaciones, tu tienes el control de la clase: muévete por el aula, acércate a los grupos, escúchales, que vean que campas a tus anchas por toda la clase y que no estás fija en tu mesa de profe.

*Todos los recursos mostrados a continuación han sido creados por mi utilizando Genially e iconos/imágenes de Flaticon

All about you

Una buena idea es hacerles trabajar por estaciones, en grupos los alumos van cambiando de mesa para realizar diferentes actividades en un tiempo limitado. En esta primera estación encontrarán una ficha parecida con información sobre mí ( All about me) y fichas individuales como la de la imagen para que rellenen con su información, el objetivo es poder conocerles un poco más y colgar estas fichas en clase para que todos tengan acceso a ellas y poder ver sus afinidades. También nos puede servir para jugar un Guessing Game en alguna otra sesión a principio de curso.

My goals

La siguiente estación  está dedicada a reflexionar sobre sus objetivos para este curso. Septiembre marca para mucha gente el "inicio de un nuevo año" y es cuando mucho nos ponemos metas y propósitos. Vamos a llevar a nuestros alumnos a hacer esa reflexión sobre qué es lo que quieren conseguir este año, en lo personal y en lo académico.Deben recordar cómo fue el curso pasado, qué es lo que no quieren de lo que hicieron el año anterios, qué se quedaron con ganas de hacer o conseguir. Así lo reflejarán en esta ficha que tendrán cada uno individualmente y que recogeré y guardaré como oro en paño para dársela a final de curso o como reminder durante el curso para ver cómo van esos objetivos.

Name tag challenge

¿Cuánto tardáis en aprender los nombres de vuestros alumnos? ¿1 semana, 2 semanas...1 mes?No hay nada peor que tener que dirigirte a un alumno y no recordar su nombre :-S Esta tarea es mucho más fácil si llevamos a cabo la siguiente actividad. Los alumnos deben crear las típicas etiquetas con su nombre para ponerlas en sus mesas y así ayudarnos a aprender todos esos nombres que tanto vamos a repetir durante el curso. En esta estación harán su etiqueta y la decorarán para participar en un challenge en el que entre todos decidiremos qué 3 alumnos han hecho las etiquetas más bonitas.

My summer holidays

En esta estación quiero comprobar el nivel de writing de mis alumnos. Les daré una ficha con una carta que yo les escribo a ellos contándoles mis vacaciones para que les sirva de guión a la hora de escribir una narrando las suyas. Evidentemente, hay que advertirles que esta actividad no va a ser evaluada, no les voy a poner nota. La intención es que escriban un pequeño texto sin estar pendientes de errores o fallos, simplemente para contarme lo que han hecho este verano. No les debe llevar mucho más de 10 minutos. A mi me va a servir para ir viendo posibles dificultades o alumnos con buen nivel, pues necesito esta información para crear los futuros grupos en los que van a trabajar durante el curso. Completaré esto con un breve initial test que harán en otra sesión con conceptos gramaticales, vocabulario y reading. Más adelante, en otro post,  os cuento cómo se forman esos grupos de trabajo ;-)

English Assessment Criteria

La última actividad es breve pero muy necesaria. Todos los años he explicado los criterios de evaluación en la pizarra, tiza en mano y mis alumnos los han copiado en sus cuadernos. Este año voy a hacerlo diferente, les voy a dar directamente los criterios de esta manera tan visual para que puedan ponerlos en su archivador o pegarlos en su cuadernos (en la primera hoja, detrás de la super portada que deben hacer) y así tenerlo a mano para cuando quieran echarles un ojo. Deben saber desde el principio cómo se les va a evaluar y qué se les va a exigir. Esta ficha la leeré con ellos para que no quede ninguna duda sobre cada porcentaje.

*Todavía no están puestos los porcentajes reales, eso lo cambiaré cuando empiece el curso y conozca los criterios de mi departamento.*

Hay otras dos estaciones que no he puesto en este post porque no son creaciones mías, las he comprado en www.teacherspayteachers.com, si no téneis cuenta os recomiendo que os hagáis una, podéis encontrar multitud de recursos, muchos de ellos gratuitos, otros de pago. Haré un post explicando todos los recursos y plataformas que tenemos disponibles para hacernos la vida más fácil.

Estas dos estaciones consisten en un mensaje secreto escrito con emojis que tienen que descifrar trabajando en grupo y en la que el primer grupo que logre adivinarlo se lleva recompensa. La otra estación también es para crear cohesión de grupo y es un "treasure hunt" donde tienen una ficha con muchos objetos de clase que han de contar, el primer grupo en terminar de contar todo tendrá también una recompensa.

Espero que os sea útil esta entrada y que os sirva para crear vuestros propios materiales de principio de curso. See you!